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文言文断句的六个简单方法是什么，文言文断句的六个简单方法有哪些
近年来文言文断句频频出现在高考试题中，断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。
因而断句能力高低，成了高考的一个关隘，是一些能帮助大家明辨句读的方法一、通过句意来判断通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。
要注意文
近年来文言文断句频频出现在高考试题中，断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。
因而断句能力高低，成了高考的一个关隘，是一些能帮助大家明辨句读的方法
一、通过句意来判断
通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。
要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。
根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词，这样凭借段落、层次或句首、句末虚词，把确有把握的地方断开来。
对每一段落或层次按照前后顺序，从头到尾地进行解剖，分出若干个句子，加上恰当的标点。
二、找出代词定位主宾来判断
在阅读中，随时标出篇段中的名词。
文言文中常出现的代词有以下三种
⑴人称代词:吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。
其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。
其余的在现代汉语中都不用了。
尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。
其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。
之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。
“或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”;
“莫”，相当于“没有谁”，是无定指的代词;
“相”作互指代词，相当于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。
与“相”的偏指现象极相似的还有“见”字，多代“我”，即《辞源》所谓“表示他人行为及于己”。
⑵疑问代词:文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”;“何”也问事。
问事的还有“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。
⑶指示代词：文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。
注意:
文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了
例：湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意
断句：湖阳公主新寡，帝与共论朝臣，微观其意。
三、通过虚词的位置来判断（因为文言文中的虚词往往有它们固定的作用和位置。
）
1、语首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。
2、复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。
3、句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；
耶、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问句末尾；
哉、夫等经常用于感叹句末尾。
它们的后面一般要断开。
4、疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。
5、对话标志的词语：曰、云、言，在它们的后面一般都要断开；
6、常在句首的时间词如：“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
例：俄而库吏以啮鞍闻太祖笑曰儿衣在侧/尚啮况鞍县柱乎
断句：俄而/库吏以啮鞍闻/太祖笑曰/儿衣在侧/尚啮/况鞍县柱乎
7、其它的如：以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；
（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）
四、根据语法句式来辨别
1、如倒装句、宾语前置、判断句等。
2、……者……也，是典型的判断句式或表示判断关系的词，如为、乃、即、则等。
3、不亦……乎、何……为、安……哉（也）、孰与……乎、岂……哉等，是典型的反问句式。
4、为……所……、受……于……等，是典型的被动句式。
5、固定结构：如……何，奈……何，若……何，得无……乎，无乃……乎，况……乎，何以……为，与其……孰若……。
例：李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才
断句：李迪贤相也/方仁宗初立/章献临朝/颇挟其才
五，用修辞手法来判断
对偶、排比、顶真、反复是文言文常见的修辞方法，句式整齐、四六句多，短句时可以利用。
如对偶：贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂
断句：贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。
如顶真句： “子又生孙/孙又生子/子又有子/子有有孙”。
如对偶句：“若夫日出而林霏开/云归而岩穴暝”
文言文断句六大方法及例句
关于文言文断句六大方法及例句可以参考如下内容：
文言文断句，传统上称之为“句读”。
明辨句读，是阅读古文最基本的能力。
一、名词断句法。
通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。
这些名词常在句中作主语或宾语。
然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。
例句：匡庐奇秀甲天下山/山北峰曰香炉/峰北寺曰遗爱寺/介峰寺间/其境胜绝/又甲庐山/元和十一年/秋太原人白乐天见而爱之/若远行客过故乡/恋恋不能去/因面峰腋寺/作为草堂（选自《白居易集·草堂记》）
二、虚词断句法。
③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）
例句：襄子曰：“不及纣二日耳，不亡何待？”优莫曰：“桀纣之亡也∕遇汤武∕今天下尽桀也∕而君纣也∕桀纣并世∕焉能相亡∕然亦殆矣！”（《新序·刺奢》）
三、对话标志断句法。
文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话陵雀，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。
遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。
例句：沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之
四、语序句式断句法.
文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。
例句：晏平仲婴者，莱之夷维人也。
事齐灵公、庄公、景公、以节俭力行重于齐。
既相齐，食不谈数重肉，妾不食帛。
五、修辞方法断句法。
文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修尺侍早辞方法。
句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。
利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。
比如：
例句：中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少其于当厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羹亡国以一壶餐得士二人。
”
六、总分关系断句法。
依据总分关系可以比较方便地进行断句。
例句：生乎吾前，其闻道，也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道，也亦先乎吾，吾从而师之。
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