厌学症的表现有哪几方面呢，厌学症有哪些表现是望子成龙是诸多家长的心愿，但是在某些不良原因的影响下孩子患上了厌学症，对学习产生了认知偏差、对学习产生了消极的态度、对学习活动的认识存在偏差，学习成绩直线下降的。
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厌学症的表现有哪几方面呢，厌学症有哪些表现
望子成龙是诸多家长的心愿，但是在某些不良原因的影响下孩子患上了厌学症，对学习产生了认知偏差、对学习产生了消极的态度、对学习活动的认识存在偏差，学习成绩直线下降。
那么厌学症的表现都有哪些呢?
学习本身的局限性
学习是一系列复杂的心理活动过程，这个过程需要付出很大的心智努力。
而这种需要心智努力的事情，都伴随高度的精神紧张，久而久之必然会产生心理疲倦感。
同时，学习也是一个长时间的周期，并非一朝一夕就可完成。
无论进行什么性质的工作，时间长了，都会多多少少的令人产生厌倦情绪，学生从小学一年级开始，持续努力学习十几年，甚至更长。
所以，学习本身存在的局限性就使学生产生心理疲倦，从而导致厌学。
缺乏学习兴趣和内在动机
出现这类厌学症的孩子一般缺乏学习积极性，在学习中找不到兴趣，认为学习是件很枯燥乏味的事情，只是把学习当完成任务一样应付，他们迫于家长的压力每天背着书包上学，却整天盼着早日毕业，早点能参加工作挣钱养活自己，缺乏为社会做贡献体现自己价值的内在动机。
对学习产生消极的态度
这些人表现为用消极的学习态度来对待学习。
本来学习应既是一种轻松愉快、又富有吸引力的活动，但由于多种原因，有些学生却讨厌学习。
在教师和家长的压力下，学生勉强学习，却时常伴随着不愉快的体验，如紧张、焦虑、恐惧、羞愧、内疚、厌恶等。
有的学生谈到学习就头痛，看到作业就心烦，听到考试就害怕，完全缺乏或者说失去了学习的兴趣和求知欲、好奇心。
他们只是在外在压力下机械、被动、应付式地学习。
厌学症的表现有哪些
厌学症的主要表现有把学习看成负担，被动地应付学习；责任心不强、马虎草率；行为散漫，经常旷课、迟到，甚至逃学等等。
下面就和我一起了解一下吧，供大家参考。
厌学症有什么表现
从学生自身来说，深受应试教育的高压、片面升学率的威逼、心理负担的困扰，根本就享受不到任何学习的乐趣。
至于那些学习基础差的所谓“差生”，长时间在社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视中度日，生活中无人能关怀、学习上也无人能理解，更是缺乏学习动力，日复一日逐渐形成自己是学不好的“差生”等观念，缺乏必要的信心和勇气，以至于很快就患上了厌学症。
与老师和同学之间均未建立良好的关系，或自尊心受到伤害，对学校有消极情绪;缺乏吃苦耐劳和坚韧不拨的意志，只爱听困蚂表扬的话，经不起批评和挫折，心理自卫能力差。
至于某些望子成龙的家长，在教育孩子方面更是无所不用其极，急功近利、好胜虚荣、目光短浅，想当然地将孩子良好的成绩当作自己炫耀的资本，却丝毫不去顾及过度的期待，剥夺了孩子自由成长裂则的空间，会对孩子造成难以估量的损害。
如何解决孩子的厌学症
厌学心理其实也是一种长久的在一种环境下的逆反心理，尤其对于学生来说，升学、考试、补习班、名次等压力下，逆反心理滋长在所难免。
这种情况下，最需要做到就是释放压力。
对于学生汪源埋来说，释放压力的最好方法就是运动，可以选择一项比较好的体育运动，比如篮球，有一项体育运动转移注意力，并且释放压力是一件非常好的事情。
当然运动是释放压力的一种形式，千万不要因噎废食。
培养孩子对学习的兴趣，兴趣是最好的老师。
可与学生特长结合起来。
其实特长与学习并不矛盾，众多事实表明，有特长的学生，他的学习一般也不错，因为它们可以相互影响。
尽量减轻学生的心理和学业负担。
当孩子的心理和能力达不到和承受不了时，就会厌学。
因此，我们要尽量减轻厌学学生学业负担，结合中学生心理特点施教，做到寓教于乐，劳逸结合。
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